ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ  ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Το σχολείο μας σε συνεργασία με το Κέντρο Υγείας Ν Μουδανιών πραγματοποίησε ενημερωτική συνάντηση με θέμα "Πρώτες Βοήθειες στο σχολείο - στο σπίτι -στη γειτονιά"
Η δράση αυτή αποτελεί συνέχεια του μνημονίου ενεργειών για τη διαχείριση σεισμικού κινδύνου ή άλλου έκτακτου γεγονότος του σχολείου μας .
Η παρουσίαση από τον Ιατρό γενικής ιατρικής κ Μάρκο Ζλατίντση και τον Διευθυντή του Κέντρου Υγείας κ Αθανάσιου Χριστόπουλου ήταν πολύ ενδιαφέρουσα .
Εκπαιδευτικοί και γονείς ενημερωθήκαμε και πήραμε απαντήσεις για πρώτες βοήθειες για περιστατικά που συναντούμε καθημερινά στο σχολείο , στο σπίτι , σε μια εκδρομή ή στη γειτονιά .
Υποσχεθήκαμε ότι η ενημέρωση θα συνεχιστεί και σε δεύτερη συνάντηση με τους γιατρούς μας
Ευχαριστούμε πολύ όσους παρευρέθηκαν

Ημέρα ασφαλούς διαδικτύου -5 Φεβρουαρίου 2013

 Το Δημοτικό Σχολείο Ν Ποτίδαιας

σε συνεργασία με το Κέντρο Υγείας Ν Μουδανιών

 Σας προσκαλεί στην ανοικτή εκδήλωση  για εκπαιδευτικούς και γονείς με θέμα :

ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Την  Τετάρτη 30 Ιανουαρίου και ώρα 11πμ.

Στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας

Εισηγητής :ο   κ Μάρκος Ζλατίντσης

(Ιατρός Γενικής Ιατρικής)

Ένα μάθημα… ζωής που δεν πρέπει να χάσετε

Η παρουσία σας θα μας δώσει μεγάλη χαρά …

 

 

Ο Σουλτάνος Ιμάμ Ντολμά Μπαϊλντί

O Σουλτάνος Ιμάμ Ντολμά Μαιλντί είναι ένα παραμύθι το αποίο μιλά για έναν σουλτάνο πολυφαγά  που έτρωγε τα πάντα χωρίς να υπολογίζει ότι οι γύρω του μπορεί και να πεινούν. Η αγάπη της Ισμήνης όμως τον έκανε όχι μόνο ν αλλαξει συνήθειες διατροφικές αλλά να γίνει και καλύτερος άνθρωπος ..
Το παραμύθι παρουσιάστηκε ως κουκλοθέατρο από την Καθηγήτρια Αγγλικών του σχολειου μας  ως δράση στο καινοτόμο πρόγραμμα  που πραγματοποιείται με την Δ΄τάξη με τίτλο Υγεία -Άσκηση -Διατροφή .

Κατασκευή χριστουγεννιάτικης μπάλας
Υλικά
μπάλα από φελιζολ
τέμπερα χρυσή ή γύψος . με σκόνη σε ιριδίζον χρώμα της αρεσκείας μας .. (ανακατεύουμε τη χρυσόσκονη στην τέμπερα ή στον γύψο για καλύτερο αποτέλεσμα )
κορδέλες σε διάφορα χρώματα
χάντρες , καρφίτσες ..ειδικό γαντζάκι για να κρεμαστεί η μπάλα .. και πολύ μεράκι ..
Οδηγίες κατασκευής
1. Βάφουμε τη μπάλα σε ότι χρώμα θέλουμε .. και την αφήνουμε να στεγνώσει
2. Διαλέγουμε τη κορδέλα και αρχίζουμε να την περνάμε κυκλικά γύρω από την μπάλα ..όπως φαίνεται στη φωτο
3.Παίρνουμε τις χάντρες και τις περνάμε με καρφίτσα πάνω στην κορδέλα
4. Περνάμε το ειδικό γαντζάκι από το οποίο θα περαστεί η κορδέλα για να κρεμαστεί η μπάλα μας ..
Τα σχέδια είναι ενδεικτικά .. .. κάθε φορά . προκύπτει και άλλο ..
Καλή επιτυχία .. !!!!

28η Οκτώβρη αφιέρωμα Δ΄τάξη Δημ Ποτίδαιας

Γιορτή για την 28η Οκτώβρη 1940

Οι μαθητές της Δ΄τάξης με τον εκπ/κό τους κ. Γεωργλά Πέτρο παρουσίασαν χρονικό με τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου 1940. ΄Διάβασαν αποσπάσματα .απήγγειλαν ποιήματα . μας τραγούδησαν  και παρακολουθήσαμε σχετική προβολή γεγονότων .
Οι μαθητές της Ε΄και Στ΄τάξης χόρεψαν στην αυλή του σχολείου παραδοσιακούς χορούς !!
 

Επίσκεψη στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας

Το σχολείο μας πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας στα πλαίσια του προγράμματος που πραγματοποιείται από την Ε΄τάξη, με τίτλο "Ήλιος και Πλανήτες".

Οι μαθητές μας είδαν τα εκθέματα του Μουσείο Τεχνολογίας, (ιστορία του αυτοκινήτου- κατασκευές-μηχανές από την αρχαιότητα), έπαιξαν εφαρμόζοντας τους νόμους της Φυσικής στο Τεχνοπάρκο και στο τέλος παρακολούθησαν τις προγραμματισμένες προβολές.

 Οι Α΄Β΄Γ΄και Δ΄τάξεις τις προβολές "Οι φεγγαρίσιοι και Δεινόσαυροι" και οι Ε΄και Στ΄ τάξεις την προβολή " Όαση στο Διάστημα".
Ο ενθουσιασμός των μαθητών ήταν μεγάλος!!!

Πρώτες Βοήθειες από τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό

27-Μαρτίου 2012
Σήμερα οι μαθητές των τάξεων Δ΄.Ε΄και Στ΄καθώς και όσοι γονείς είχαν την ευχέρεια να παρευρεθούν, παρακολούθησαν το πρόγραμμα που παρουσίασαν εθελοντές του Ερυθρού Σταυρού Θεσ/νικης με θέμα Πρώτες Βοήθειες.

 Χρήσιμες οι οδηγίες τους. οι πληροφορίες που άντλησαν τα παιδιά μέσα από τη συζήτηση . Έμαθαν χρήσιμεες πληροφορίες για την αντιμετώπιση μικρών κτυπημάτων, θλάσεων, πνιγμού, εγκαύματος,  καταγμάτων καθώς και τη σωστή συμπεριφορά οδήγησης ποδηλάτου.

 Οι μαθητές ήθελαν να εκφράσουν την εμπειρία τους από δικά τους περιστατικά και  συνεχώς ζητούσαν να πάρουν το λόγο .
 Συγχαρητήρια στον κ. Μανόλη Πρώιμο , υπεύθυνο της παρουσίασης και τη συνεργάτιδά του.!!

25 Mαρτίου

Την Παρασκευή 23 Μαρτίου η Γ΄τάξη παρουσίασε τη σχολική μας γιορτή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου. Μας μετέφεραν στο πνεύμα της εποχής, με τα τραγούδια και τα θεατρικά δρώμενα .και τους παραδοσιακούς χορούς . Μας χόρεψαν μέχρι και ζεϊμπέκικο !!Μάλιστα το ένα από τα θεατρικά   το έγραψε η εκπαιδευτικός της Γ΄τάξης κ.Μαρίνα Κούτρα, με τίτλο ¨Μάθημα για την 25η του Μάρτη". Τους αξίζουν συγχαρητήρια!!!

Την Κυριακή ημέρα της εθνικής μας επετείου, πήγαμε στην εκκλησία , παρακολουθήσαμε την δοξολογία, διαβάστηκε ο πανηγυρικός λόγος της ημέρας από την Δ/ντρια του Σχολείου μας , κ. Αδαμίδου Ραλλία. Κατόπιν ακολούθησε η κατάθεση των στεφάνων στο μνημείο των Ηρώων από τους τοπικούς συμβούλους , του σχολείου μας και του Νηπιαγωγείου. Στη συνέχεια οι μαθητές των μεγάλων τάξεων του σχολείου μας χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς, για να τιμήσουμε τους ήρωές μας όπως τους αξίζει.

Στη συνέχεια ακολούθησε η παρέλαση άπό τους μαθητές του σχολείου μας και του Νηπιαγωγείου.

Παρέλασαν πάρα πολύ ωραία και τους αξίζουν συγχαρητήρια!!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΝΑ ΓΙΟΡΤΑΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΑΛΙ!!

ΑΝΤΙΚΑΠΝΙΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Οι μαθητές της Ε΄και Στ΄τάξης του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα¨"Αντικαπνιστική Αγωγή" . Υπεύθυνη παρουσίασης του προγράμματος η κ. Μαρία Γούτα από το Κέντρο Υγείας Ν.Μουδανιών. Οι μαθητές ευχαριστήθηκαν την παρουσίαση για την αμεσότητά της, έδειξαν ενδιαφέρον και υποσχέθηκαν να είναι δυνατοί σαν μια γροθιά στους πειρασμούς που θα συναντήσουν στη ζωή τους.
Παρακολούθησαν και το παρακάτω βίντεο
http://www.youtube.com/watch?v=7BrkvRWv63E



21 Μαρτίου- Παγκόσμια ημέρα ποίησης

Με πρωτοβουλία της UNESCO ορίστηκε το 1999, η 21^η Μαρτίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης. Ο διεθνής πολιτιστικός οργανισμός θέλησε με αυτό τον τρόπο να προωθήσει την τέχνη της ποίησης και συγκεκριμένα τις προσπάθειες των μικρών εκδοτών να τυπώνουν συλλογές νέων ποιητών, την επιστροφή της προφορικής παράδοσης με την ανάγνωση ποιημάτων ενώπιον κοινού και την αποκατάσταση ενός διαλόγου μεταξύ της ποίησης και των άλλων μορφών τέχνης, πάνω στον αφορισμό του Ντελακρουά «Δεν υπάρχει τέχνη χωρίς ποίηση».

Έργο μαθήτριας εμπνευσμένο από το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη
 "Όλα τα πήρε το καλοκαίρι"

Την Τετάρτη 21 Μαρτίου 2012, , με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ποίησης, οι μαθητές της Στ τάξης του σχολείου μας θα παρουσιάσουν :
*Αφιέρωμα στον μεγάλο μας ποιητή Οδυσσέα Ελύτη.
*Θα τραγουδήσουν μελοποιημένα ποιήματά του,
*Θα διαβάσουν ποιήματα, θα χορέψουν
* και στο τέλος οι μαθητές άλλων τάξεων θα διαβάσουν δικά τους ποιήματα που έγραψαν

Ποίημα από μαθήτρια Γ΄τάξης: Φωτεινή Περτσινίδη

Καλημέρα σας παιδάκια
ήρθα να σας πω στιχάκια!
Είμαι γω η Φωτεινή
η μαμά με λέει Τιτή!
..............................
Μου αρέσει ο χορός
βήμα πίσω-βήμα μπρος!
Πάω φέτος τρίτη τάξη
αχ! θεέ να μην περάσει!
.................................
Η κυρία μου η Μαρίνα
είναι έξυπνη τσαχπίνα!
Μου μαθαίνει γραμματάκια
και ωραία τραγουδάκια!
.................................
κάνουμε κατασκευές
απλές και διασκεδαστικές
Γλώσσα Μαθηματικά
και με τη κυρία Ραλλία θρησκευτικά!
......................................
Παίζουμε και θεατράκι
και γυμναστική με τον κύριο Μάκη
Η κυρία Πόλυ μας κάνει Αγγλικά
Cood morning , κάθε πρωί μας χαιρετά!
.................................................
Αγαπάω το σχολείο
μου αρέσει το βιβλίο!
Γεια σας τώρα λέω εγώ
και του χρόνου πάλι εδώ
να σας πω το ποιηματάκι
που θα γράψω με μεράκι!

Ποίημα από τη μαθήτρια Γ΄τάξης Ειρήνη Κούρτη
Τα πουλιά

Όταν πετούσαν τα πουλιά
στης πλάσης τα λημέρια
και κάθονταν στις φυλωσσιές
των δέντρων και των θάμνων,
Πετούσαν και τραγούδαγαν
της άνοιξης τα νέα,
και γέμιζαν από χαρά
ολόγυρα  τη πλάση!
............................................
Όταν πετούσαν τα πουλιά
της μέρας τ αστέρια
να τα θωρούν οι άνθρωποι
να χαίρεται η πλάση
..................................
Την ομορφιά της άνοιξης
με την αιθέρια φύση
με μάρτυρές της τα πουλιά
κανείς να μην αγγίξει
............................................
Με τη γλυκιά τους τη λαλιά
να μαρτυρούν στη φύση
και το γλυκό τραγούδι τους
τη πλάση να γεμίζε

Ακολουθεί αφιέρωμα για τη ζωή του  Οδυσσέα Ελύτη
http://schoolpotideas.webnode.com/news/%ce%bf%ce%b4%cf%85%cf%83%cf%83%ce%b5%ce%b1%cf%83%20%ce%b5%ce%bb%cf%85%cf%84%ce%b7%cf%83/
δείτε την παρουσίασή μας στον παρακάτω σύνδεσμο
http://www.youtube.com/watch?v=1pqEOwbSh7o

6 Μαρτίου -Δράσεις για την ενδοσχολική βία

Το σχολείο μας δεν μπορούσε να μείνει αμέτοχο !!
Ακολουθείστε το σύνδεσμο και επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του σχολείου μας.

Δράσεις για την ενδοσχολική βία -6 Μαρτίου

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

Το πρόβλημα

Ο εκφοβισμός και η βία  στο σχολείο μεταξύ μαθητών αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς με σοβαρές επιπτώσεις για την  ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και τη διαδικασία της μάθησης. Μπορεί να πάρει διάφορες μορφές, άμεσες ή έμμεσες όπως η σωματική βία, ο αποκλεισμός από την ομάδα, και η διάδοση φημών (κοινωνικός εκφοβισμός), οι απειλές (λεκτικός εκφοβισμός) καθώς και η σεξουαλική παρενόχληση

Ο όρος εκφοβισμός και βία στο σχολείο όπως και ο όρος θυματοποίηση  χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν μία κατάσταση κατά την  οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε   μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός του σχολείου.

Συνήθως εκδηλώνονται με

*Χειρονομίες

*Φραστικές επιθέσεις, βρισιές, προσβολές, απειλές

*Εκφοβισμούς

*Καταστροφή προσωπικών αντικειμένων

*Κλοπές

*Σεξουαλική παρενόχληση και κακοποίηση

*Αποκλεισμό και απομόνωση από παρέες, ομαδικά παιχνίδια και κοινωνικές δραστηριότητες

Ο εκφοβισμός σε διάφορες μορφές

Ο λεκτικός εκφοβισμός περιλαμβάνει τη συστηματική χρησιμοποίηση υβριστικών εκφράσεων και χρησιμοποιεί σταθερά ένα άτομο ως στόχο πειραμάτων κάνοντάς το περίγελο. (κοινώς άσχημές κουβέντες που δεν λέγονται )

Ο σωματικός εκφοβισμός και βία περιλαμβάνει σπρωξίματα, σκουντήματα, αγκωνιές, κλωτσιές, τρικλοποδιές, γροθιές ή χτυπήματα με όπλα ή αντικείμενα και αφορά όλες τιε μορφές επιθέσεων ή τις απειλές σωματικών επιθέσεων

Ο εκφοβισμός με εκφοβισμό περιλαμβάνει την εκούσια απόσπαση χρημάτων ή προσωπικών αντικειμένων η οποία συνοδεύεται από απειλές ή και τον εξαναγκασμό σε αντικοινωνικές πράξεις (κλοπή, βανδαλισμός ιδιοκτησίας)

Επίσης υπάρχει και η μορφή έμμεσου εκφοβισμού κατά την οποία ο θύτης προσπαθεί να απομονώσει κοινωνικά ένα άτομο , ή επιχειρεί να πείσει τους άλλους να αισθανθούν αντιπάθεια γι αυτό, διαδίδοντας κακόβουλες φήμες  ψέματα

Σε κάθε περίπτωση ο εκφοβισμός κα ι η βία στο σχολείο αποτελούν πράξεις επιθετικότητας.

Πρέπει να ξέρετε  ό,τι ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο. Δεν αφορά μόνο το θύτη ή το θύμα αλλά και όλους όσοι είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του . Ο ρόλος των μαθητών –παρατηρητών είναι πάρα πολύ σημαντικός. Ακόμη και αν δεν συμμετέχετε ενεργά σε περιστατικά εκφοβισμού μπορεί να ενθαρρύνετε  το θύτη  και με την παθητική στάση σας  να δίνετε το μήνυμα ότι αυτό που συμβαίνει είναι αποδεκτό

Ποιες είναι οι επιπτώσεις της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού στα παιδιά

Οι επιπτώσεις είναι πολλές και σοβαρές

Τα παιδιά που γίνονται θύματα εκφοβισμού και βίας είναι δυνατόν:

*να νιώσουν έντονο άγχος και αισθήματα ανασφάλειας

*να έχουν φοβίες

*να παρουσιάσουν σχολική άρνηση

*να απουσιάζουν συχνά από το σχολείο

*να οδηγηθούν σε σχολική αποτυχία

* και να εμφανίσουν μαθησιακές δυσκολίες, ψυχοσωματικά προβλήματα όπως πονοκεφάλους, πόνους στην κοιλιά. Διαταραχές ύπνου, (ενούρηση- κατάθλιψη) κ.α.

Τα παιδιά θύτες αυτοί που ασκούν τον εκφοβισμό και τη βία αντιμετωπίζουν τον κίνδυνο

*να απομακρυνθούν απ το σχολείο

*να διακόψουν τη σχολική φοίτηση

*να εμφανίσουν τάσεις φυγής από το σπίτι

*να εξελιχθούν σε ανήλικες που παρουσιάζουν παραβατική συμπεριφορά (ποσοστό 50%)

Για να αποφύγουμε τις βλαβερές συνέπειες  για την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και εξέλιξη των παιδιών  λόγω της ενδοσχολικής βίας στο σχολείο είναι σημαντική η  συστηματική πρόληψη και  η κατάλληλη αντιμετώπιση κάθε μορφής βίας που μπορεί να συμβαίνει στο χώρο αυτό.

Δεν ξεχνάμε ότι εσείς τα παιδιά μας έχετε το απόλυτο δικαίωμα να βρίσκεστε σ ένα περιβάλλον το οποίο να σας παρέχει ασφάλεια και προστασία.

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των παιδιών που εμπλέκονται σε περιστατικά ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού

Τα παιδιά θύματα είναι :

*περισσότερο αγχώδη και ανασφαλή από τους άλλους μαθητές

*ήσυχα και ευαίσθητα

*εσωστρεφή και μοναχικά

*με χαμηλή αυτοεκτίμηση

*άτομα που δύσκολα υπερασπίζονται τον ευατό τους

Όταν σε ένα παιδί ασκείται βία τότε αυτό μπορεί

*να εμφανίσει έλλειψη αυτοπεποίθησης

*παθητική αποδοχή της βίας (γιατί δεν μπορεί να αντιδράσει και φοβάται να μιλήσει)

*φόβο για τιμωρία από τους μεγάλους

*απομονώνεται και κλαίει

*δεν πιστεύει ότι ένας μεγάλος μπορεί να τον βοηθήσει

Τι πρέπει να κάνετε εσείς  σαν μαθητές

*να μην κρατάτε κρυφό ένα περιστατικό βίας και εκφοβισμού στο σχολείο , γιατί έτσι ενισχύεται αυτόν που χτυπά και εκφοβίζει

*να αναφέρετε στον δάσκαλο σας ή στους γονείς σας το περιστατικό

*να συζητήσετε με τους γονείς σας και τους δασκάλους σας για το γεγονός  ώστε να δοθεί μια λύση και να περιοριστεί το πρόβλημα

 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

1.   * Δημιουργία αυτοβιογραφικού  ποιήματος  πρώτα από τον εκπαιδευτικό

Π.χ. Με φωνάζουν Ραλλία αλλά με βάφτισαν Ραλλιώ

Και είμαι Διευθύντρια σε τούτο το σχολειό

         Γεννήθηκα στα Ν.Μουδανιά και έχω δύο παιδιά

Τον Άγγελο και την Ιωάννα

Είμαι ευαίσθητη  αρκετά και μ  αρέσουν τα γλυκά

Τρελαίνομαι για σινεμά και ταξίδια μακρινά

Δίνω τη φιλία μου και μοιράζω το χαμόγελό μου

Θέλω και συ να μου γελάς και να μου μιλάς

Φοβάμαι τα ύψη και  τα μεγάλα μίση

Σας φιλώ όλους και τώρα σας αφήνω

Πολλά φιλιά σας δίνω και τρέχω στο Λονδίνο!!

Παρακινούνται οι μαθητές να γράψουν το δικό τους ποίημα

2.Κατόπιν συζήτησης οι μαθητές βγάζουν τους δικούς τους κανόνες και υπογράφουν το συμβόλαιο συνεργασίας

 Υπογραφή Συμβολαίου Συνεργασίας μαθητών της    …….     τάξης

1.       Μιλάω χαμηλόφωνα όταν συζητάω με τα μέλη της ομάδας μου και δεν πετάγομαι για να πω την άποψή μου χωρίς να πάρω το λόγο. 2.       Ενθαρρύνω τα μέλη της ομάδας μου να συμμετέχουν και να εκφράζουν ελεύθερα την άποψή τους. 3.       Φροντίζω να υπάρχει κλίμα συνεργασίας ώστε να αποφεύγονται πιθανές συγκρούσεις. 4.       Παρέχω βοήθεια σε όποιο μέλος της δικής μου ή άλλης ομάδας χρειαστεί. 5.       Προσπαθώ να δημιουργήσω – όσο μπορώ – μια ευχάριστη ατμόσφαιρα στην ομάδα. 6.       Από τη συμμετοχή όλων μας εξαρτάται η επιτυχία της ομάδας. 7.       Φροντίζω να  είμαι ευγενικός/ή και πρόθυμος/η να συνεργαστώ με την ομάδα μου 8.       Αποφεύγω κάθε σύγκρουση με τα άλλα μέλη της ομάδας μου . 9.      Όλα τα μέλη της ομάδας είμαστε εξίσου σημαντικά, εμπιστευόμαστε τους άλλους 10.  Δεν κοροϊδεύουμε κάποιον για κάτι που είπε 11. Προσέχουμε την τάξη μας και το σχολείο μας γενικά

Συμφωνούμε και υπογράφουμε

Ελισσάβετ    ………………………….

Πολυχρόνης ………………………….

Νιολέτα       …………………………

Ορέστης     …………………………….

Στέλλα        …………………………

Στεργιανή    ……………………………

Στέργιος      ………………………….

Αποστόλης   ………………………  .

Αναστασία   …………………………

Εύη               …………………………

Το σλόγκαν μας!! ΄Ολοι για έναν και ένας για όλους!!

 

Ήρθε η άνοιξη!!

Αφιερωμένο στους μαθητές μας!!!

Ο μήνας Μάρτης!

Ο Μάρτης Μάρτης μίλησε και είπε πως θ’ αργήσει
έχει ακόμα δυο βροχές και μία να χιονίσει.
Ένα δεντράκι τ’ άκουσε και πήγε να λυγίσει
του είπα να ‘χει υπομονή το φόβο να νικήσει.
Ό,τι αργεί κι ό,τι στη γη είναι βαθιά κρυμμένο
πάλι στο φως θα βαφτιστεί και θα ‘ρθει ευλογημένο.
Ο Μάρτης χείλη έσκασε στον ήλιο να γελάσει
είπε θ’ αργήσει μα θα ‘ρθει ο κόσμος να χαλάσει
θα βάλει τ’ ανοιξιάτικα να ομορφύνει η πλάση,
στα μπλε και στα κατάλευκα θα βγει να παρελάσει.

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ !!

ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΜΑΡΤΗ

Έθιμα το μήνα Μάρτιο
Ο Μάρτης είναι ο πρώτος μήνας της Άνοιξης.
Οι μητέρες δένουν ακόμα και σήμερα στα χέρια των παιδιών τους ένα βραχιόλι από πολύχρωμες κλωστές, που το λένε «μάρτη», για να μην τα «μαυρίσει» ο ήλιος. Είναι ένα μαγικό προφύλαγμα για τη νέα εποχική περίοδο. Το περίδεμα αυτό το φορούσαν τα παιδιά ως τη Ανάσταση ή ώσπου να πρωτοδούν χελιδόνι.









Το μήνα αυτό τα παιδιά έφτιαχναν ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδόνας, το οποίο στόλιζαν με ζουμπούλια. Έπειτα το γύριζαν από σπίτι σε σπίτι σ' όλο το χωριό τραγουδώντας τραγούδια για τον ερχομό των χελιδονιών. Οι νοικοκυρές έδιναν στα παιδιά λεφτά, λάδι, κρασί, αλεύρι, σιτάρι. Τα λεφτά καθώς και τα προϊόντα αυτά τα αφιέρωναν τα παιδιά στην εκκλησία. Είναι σημαντικό ότι το έθιμο αυτό επιβιώνει από τους αρχαίους Έλληνες και σε άλλα μέρη της πατρίδας μας όπως στη Μακεδονία, Θράκη, Δωδεκάνησα. Πρόκειται για τα λεγόμενα «χελιδονίσματα» τα ανοιξιάτικα κάλαντα.
Το τέλος του Χειμώνα και τον ερχομό των χελιδονιών γιόρταζαν τα παιδιά από την αρχαιότητα με τα "χελιδονίσματα". Ο συγγραφέας Αθηναίος (2ος αιώνας μ.Χ.) έχει διασώσει ένα "χελιδόνισμα" που τραγουδούσαν τα παιδιά στη Ρόδο. Κρατώντας ένα ομοίωμα χελιδονιού, τριγύριζαν στην πόλη και ζητούσαν φιλέματα.
Στα πρώτα βυζαντινά χρόνια, το "ελληνικό" έθιμο της χελιδόνας θεωρήθηκε ειδωλολατρικό και στην αρχή απαγορεύτηκε από την εκκλησία. Παρ' όλα αυτά όμως τα παιδιά συνέχιζαν να τραγουδούν τον ερχομό της Άνοιξης και έτσι το έθιμο διατηρήθηκε όπως ακριβώς και στην αρχαιότητα. Σε κάθε μεριά της Ελλάδας, την 1η του Μαρτη τα παιδιά ξεχύνονταν στους δρόμους για να καλωσορίσουν τα χελιδόνια τους, τους αγγελιοφόρους της Άνοιξης. Κρατούσαν στα χέρια τους ένα ξύλινο χελιδόνι και του κρεμούσαν στο λαιμό κουδουνάκια . Πήγαιναν από σπίτι σε σπίτι και έλεγαν τα "χελιδονίσματα" ενώ τα κουδουνάκια συνόδευαν το τραγούδι τους.

Ήρθε ήρθε χελιδόνα
ήρθε και άλλη μεληδόνα
κάθησε και λάλησε
και γλυκά κελάηδησε:
"Μάρτη, Μάρτη μου καλέ,
και Φλεβάρη φοβερέ
κι αν φλεβίσεις κι αν τσικνίσεις
καλοκαίρι θα μυρίσεις
Κι αν χιονίσεις κι αν κακίσεις
πάλιν άνοιξη θ' ανθίσεις.
Σε άλλα μερη λένε:
"Του Μάρτη χελιδονίσματα"
Χελιδόνα έρχεται
από μαύρη θάλασσα
θάλασσα επέρασε
τη φωλιά δε ξέχασε
εν δυο, εν δυο.

Μάρτη, Μάρτη βροχερέ
και Απρίλη δροσερέ
τα πουλάκια κελαηδούν
τα δεντράκια φύλλα ανθούν
τα πουλάκια αυγά γεννούν
κι αρχινούν να τα κλωσούν.

κόψαμε τη βασιλόπιτα

Κόψαμε στο σχολείο μας τη βασιλόπιτα κατά τάξη. Τι περίμεναν οι μικροί μας; το φλουρί φυσικά..
Καλή τύχη στους τυχερούς και μεις ευχόμαστε καλή χρονιά σε όλους σας .

Άγιος Ιωάννης ο Πρόδρομος ή βαπτιστής

Ό Άγιος Ιωάννης ο Πρόδρομος ή βαπτιστής

Ο Ιωάννης ο βαπτιστής, επικαλούμενος και Ιωάννης ο Πρόδρομος είναι άγιος και προφήτης του Χριστιανισμού. Ήταν σύγχρονος του Ιησού Χριστού και θεωρείται ότι με την διδασκαλία του προετοίμασε τον κόσμο να υποδεχθεί τον Μεσσία Ιησού, γι αυτό  και ο χαρακτηρισμός "Πρόδρομος". Η διδασκαλία του υπήρξε δηκτική ιδιαίτερα προς τις ανηθικότητες της όποιας εξουσίας, γεγονός που εξανάγκασε τελικά τον τότε τετράρχη της Γαλιλαίας Ηρώδη τον Αντύπα αρχικά να τον φυλακίσει και στη συνέχεια να τον θανατώσει δι΄ αποκεφαλισμού.

Ως βιβλικό πρόσωπο θεωρείται ότι βρίσκεται στο μεταίχμιο μεταξύ της Παλαιάς και της Καινής Διαθήκης. Και εις μεν την Παλαιά θεωρείται ως "Προφήτης" εις δε την Καινή ως "Πρόδρομος". Ο Ιωάννης αναφέρεται και από τους τέσσερις Ευαγγελιστές.

Η ζωή του

Σύμφωνα με τον Ευαγγελιστή Λουκά ο Ιωάννης ήταν γιος του ιερέα Ζαχαρία και της Ελισάβετ που ήταν συγγενής της Θεοτόκου. Περί της σύλληψης και της γέννησής του που συνέβη 6 μήνες πριν τη γέννηση του Ιησού Χριστού ο ίδιος Ευαγγελιστής εξιστορεί θαυμαστά γεγονότα. Αν και η Ελισάβετ φερόταν στείρα ο αρχάγγελος Γαβριήλ διαμήνυσε στον Ζαχαρία ότι τελικά η γυναίκα του θα γεννήσει αγόρι και να του δώσει το όνομα Ιωάννης. Στην αρχή ο Ζαχαρίας φέρεται να μη πίστεψε τα λόγια του Γαβριήλ και πιθανώς να υπέστη κάποιο κλονισμό κατά τον οποίο έχασε την ομιλία του, (ερμηνευμένη ως τιμωρία) όπου και παρέμεινε άλαλος έως την ημέρα που θα βαπτιζόταν το παιδί που θα έφερνε στον κόσμο η Ελισάβετ. Έτσι και έγινε. Οκτώ ημέρες μετά την γέννηση του μωρού, όταν ζητήθηκε από τον ίδιον να φανερώσει το όνομα του παιδιού, εκείνος έγραψε σε μια πινακίδα το όνομα «Ιωάννης» και αμέσως επανήλθε η ομιλία του.

Πατρίδα του Ιωάννη κατά μία παράδοση φέρεται η Χεβρών, κατ΄ άλλη όμως γνώμη φέρεται η πόλη Ιούττα. Περί της νεανικής ζωής του Ιωάννη και του ιδιωτικού του βίου καμία πληροφορία δεν υπάρχει εκτός της πολύ λιτής αναφοράς του ίδιου παραπάνω Ευαγγελιστή ότι: «το παιδίον ηύξανε και εκραταιούτο πνεύματι και ήν εν ταις ερήμοις έως ημέρας αναδείξεως αυτού προς τον Ισραήλ».(Στις ερήμους φαίνεται να κατέφυγε ο Ιωάννης, για προπαρασκευή του έργου του όπως παλαιότερα είχαν ομοίως καταφύγει ο Μωυσής και ο προφήτης Ηλίας.)

Σύμφωνα με αναφορά του Ευαγγελιστή Λουκά ο Ιωάννης εμφανίζεται πλέον σε ηλικία 30 ετών «κατά θείαν εντολήν»,  κηρύσσοντας: «Μετανοείτε, ήγγικεν γαρ η βασιλεία των ουρανών», «βαπτίζοντας τους προσερχόμενους προς αυτόν» (κατά Ματθαίον). Παράλληλα με τα κηρύγματά του ήταν και η εμφάνισή του καθώς ο ασκητικός βίος και διατροφή του. Φορούσε μάλλινο ένδυμα "από τρίχες καμήλου και ζώνη δερμάτινη περί την οσφύ του". Η  διατροφή του ήταν άγριο μέλι και ακρίδες. .

Τόσο η εμφάνιση αυτή όσο και ο ασκητικός βίος του Ιωάννη παράλληλα με τα κηρύγματα και τις βαπτίσεις μετάνοιας που προέβαινε ήταν επόμενο να προκαλέσει πλήθος ακροατών αλλά και πολλών θαυμαστών του απ΄ όλη τη Παλαιστίνη που πήγαιναν να τον ακούσουν, μεταξύ των οποίων και στρατιώτες και Σαδδουκαίοι και Φαρισαίοι τους οποίους όλους στη συνέχεια βάπτιζε στον Ιορδάνη ποταμό. Έτσι δεν άργησε αυτή η δράση του να προκαλέσει και τη προσοχή του Μεγάλου Συνεδρίου των Εβραίων που έστειλε αντιπροσωπεία για να ελέγξει τι συνέβαινε.

Εκεί τον συνάντησε και ο Ιησούς Χριστός και του ζήτησε να τον βαπτίσει. Εκείνος αρχικά αρνήθηκε, όμως ο Χριστός επέμενε, και έτσι ο Άγιος Ιωάννης ο Πρόδρομος βάπτισε τον Ιησού Χριστό στα νερά του Ιορδάνη Ποταμού.

Τα τίμια λόγια του Προδρόμου ενοχλούσαν τις διεφθαρμένες συνειδήσεις των Φαρισαίων καθώς και του τετράρχη της Γαλιλαίας και Περαίας Ηρώδη Αντύπα, όταν τον έλεγξε για την παράνομη συμβίωσή του με την σύζυγο του ζώντος αδελφού του Ηρώδη Φιλίππου, την Ηρωδιάδα, ο οποίος και τον φυλάκισε. Σε κάποια γιορτή των γενεθλίων του, ο Ηρώδης ζήτησε από την κόρη του Σαλώμη να του χορέψει και της υποσχέθηκε με όρκο να της δώσει ό,τι του ζητήσει. Η Ηρωδιάς, η μητέρα της, που φθονούσε τον Ιωάννη, βρήκε τότε την ευκαιρία που αναζητούσε όπου προέτρεψε τότε την κόρη της να ζητήσει το κεφάλι του προφήτου Ιωάννη μέσα σ’ ένα πινάκιο (πιάτο). Έτσι ακολούθησε ο αποκεφαλισμός. Μετά το μαρτυρικό αυτό τέλος, του Ιωάννη προσελθόντες οι μαθητές του "ήραν το πτώμα αυτού και έθηκαν αυτό εν μνημείω" (κατά Μάρκον).

Η Ορθόδοξη Εκκλησία τιμά τον Άγιο Ιωάννη τον Πρόδρομο αναφέροντας το όνομά του μετά την Παναγία στις προσευχές και στις δεήσεις.

Στον Άγιο Ιωάννη τον Πρόδρομο είναι αφιερωμένες έξι ημέρες του χρόνου:

• 7 Ιανουαρίου (Σύναξις Προφήτου Προδρόμου και Βαπτιστού Ιωάννου), η αρχαιότερη εορτή
• 24 Φεβρουαρίου (1η & 2η εύρεση της Τίμιας Κεφαλής του)
• 25 Μαϊου (3η εύρεση της Τίμιας Κεφαλής του)
• 24 Ιουνίου (Γενέθλιον του Τιμίου Προδρόμου και Βαπτιστού Ιωάννου), ορίσθηκε μετά τον καθορισμό των Χριστουγέννων (4ος αιώνας).
• 29 Αυγούστου (Αποτομή της Τίμιας Κεφαλής του), καθορίστηκε ομοίως τον 4ο αιώνα, και
• 23 Σεπτεμβρίου (Η σύλληψή του από την μητέρα του Αγία Ελισάβετ).